PRESENTACION DE INFORMES EJECUTIVOS

En este espacio Encontrara los informes ejecutivos de las investigaciones "Centros de Recursos Afiliados", "Construcciones simbólicas en torno a la atención de las NEE", "Desentrañando los conflictos en el Proceso de Integración a la educación regular de las Personas con Discapacidad".

 1) Centros de Recursos Afiliados: Las últimas Décadas del siglo XX proyectan sobre el mundo profundas transformaciones educativas en Torno a los derechos, la autonomía y la emancipación de las Personas con Discapacidad. Los sistemas educativos mundiales fraguan las ideas de avanzada en el reconocimiento, y Participación respuesta educativa abierta a la Diversidad estudiantil presente en las aulas. Se plantean ideas que remozan y redimensionan el quehacer tradicional de los centros de Educación especial. Así, tanto profesores de la especialidad como docentes regulares, emprenden, con Preocupación y celo, verdaderos retos. Movimientos de emancipación, de defensa y lucha por los derechos una la educación, a la Participación real, a la Equidad y la Igualdad de Oportunidades-para aprender a vivir juntos y juntas-para todas las personas, se convierten en los estandartes que enarbolan tanto organismos internacionales, como Numerosas Organizaciones Nacionales de Distintos Países.

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2) Construcciones simbólicas en torno a la atención de las Necesidades Educativas Especiales: En Costa Rica, con la Promulgación de la Ley 7600, ya partir de los cambios en la política educativa, la Diversidad Humana Debe constituirse en la base de la planificación de la educación, servicios y materiales el fundamento para el Acceso a los recursos simbólicos y Necesarios que les posibilite a las y los estudiantes, éxito en los procesos Tener de enseñanza y aprendizaje, esto implica, entre otros retos, el Ajuste del entorno educativo, la Ampliación de servicios, la reformulación de actividades, información y documentación, afines con la Resolución de sus necesidades; todas estas intencionalidades Promueve y Desarrolla el Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva (CENAREC), que para ello, recurre una Investigaciones como la que se reanudará a Continuación.

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3) Desentrañando los conflictos en el Proceso de Integración a la educación regular de las Personas con Discapacidad: Desde la Promulgación de la Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (del 2 de mayo de 1996), y de las Políticas y normativas EMITIDAS por el Ministerio de Educación Pública (MEP), Costa Rica ha inaugurado una nueva era en el Reconocimiento y vigencia de los Derechos fundamentales de las Personas con Discapacidad.

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4) Conociendo las realidades de los Equipos Regionales Intinerantes en las veinte Regiones Educativas del País:

RESUMEN EJECUTIVO

La Ley 7600, en su Título II, Capítulo I: "Acceso a la Educación" Menciona las condiciones en que las personas con discapacidad Pueden Acceder a los Distintos niveles, Modalidades y tipos de servicio educativo. El Reglamento de Dicha Ley, 1 Así como el documento Políticas, Normativa y Procedimientos para el acceso a la educación de los Estudiantes con Necesidades Educativas especiales2, definen como recursos humanos especializados que PARTICIPAN en el Proceso de Educación De Estos estudiantes, un Los Siguientes agentes educativos y de autoridad: El Departamento de Educación Especial del MEP, las Asesorías Regionales de Educación Especial, los Equipos Regionales Itinerantes (ERI), los Servicios de Apoyo en Educación Especial fijos o itinerantes, el Comité de Apoyo Educativo (CAE), nombrado en cada centro educativo, el Comité de Evaluación nombrado en cada centro educativo y, la Dirección de cada centro educativo.

 

a) Realidades Conociendo ERI. I. Ejecutivo (PDF)

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5)   Funciones de los docentes de apoyo en los Servicios de Educación Especial:

Informe Ejecutivo

La Promulgación de la Ley 7600 Vino a Transformar las prácticas de integración, ya destacar que la atención de calidad en los ambientes menos restringidos Posibles, es un derecho de todos los estudiantes, redefinió a la Educación Especial como el conjunto de Apoyos y Servicios a Disposición de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, ya las que el mar requieran temporal o PERMANENTEMENTE ".

A la vez, revolucionó las prácticas de Integración al declarar la Obligatoriedad de Proporcionar los apoyos requeridos por los estudiantes para Garantizar el Derecho a la educación de las personas Dentro de los recursos humanos especializados Qué están llamados A DESARROLLAR trabajo específico en la educación de estudiantes con Necesidades educativas especiales Se encuentran los docentes de un cargamento de los servicios de apoyo educativo fijo e itinerante de cada una de las ramas de la Educación Especial.

a) Funiones de los docentes de apoyo en los Servicios de Educación Especial:

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